教育学知识点59(史上最全)

发布于 2022-05-23 06:30

176.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的:效度;

177.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度:信度;

178.能鉴别学生学业水平高低、能力强弱的测量,表明其:区分度很高;

179.测验和考试应当把握:客观性原则,发展性原则,指导性原则,计划性原则;

180.教学评价的范围:教学过程,教师的教学行为,学生的学习行为(不包括学生对知识的掌握程度);

181.教学策略是根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适合的教学内容、教学方法、教

学媒体,并将其结合,保证教学过程的有效进行;

182.教师对学生的学习方法的指导包括:系统传授法,学科渗透法,专题讨论法,学习诊断法,经验交流法;

183.教师在课堂教学中采用的最一般的方法有:讲授、提问、组织讨论、家庭作业;

184.行为主义将教学方法分为:呈现方法,实践方法,发现方法,强化方法;

185.教学和智育的关系:

(1)相区别相联系;(2)智育主要通过教学实现;(3)智育是教学活动所达到的目标之一;

186.教师有目的地教,以引导学生学习知识,形成技能、能力、态度;(干扰项:情感);

187.现代教学中,教和学主要体现的是一种动态、平等、民主的交往关系(注意:没有合作)

188.决定教学任务的因素:教学目的,学生年龄特征,学科特征,教学的时空条件;

189.教学活动是一种间接的、特殊的认识活动,其间接性表现在:认识对象的间接性、认识方式的间接性;

190.教和学的矛盾是教学过程中的主要矛盾:

(1)它贯穿于教育过程的始终;(2)它是教育过程中其他矛盾发生的根源;

(3)它是教学过程产生发展的根本动力;(4)对教学过程中其他矛盾的存在发展有决定性影响;

191.教和学的矛盾两方面具有统一性,具体表现在:

(1)教是为了学,学的前提是为了教;(2)它们互为存在的依据;

(3)教和学有着共同的指向对象:教育内容;

192.教和学的矛盾中,教是矛盾的主要方面:

(1)教的一面更具有自觉性、主动性和创造性;(2)教先行地理解和体现着社会的需要;

(3)教对学具有决定性影响,要解决学首先要解决教的问题;

193.教学过程的内在必然联系:

(1)间接经验和直接经验相统一;(2)掌握知识和发展智力相统一;(3)掌握知识和提高思想品德相统一;

(4)智力活动和非智力活动相统一;(5)教师主导作用和学生主动性相统一;

194.教学活动包括教师和学生共同进行的上课、作业练习、辅导;包括了学生配合教师上课而进行的独立作业、复习、预习等活动(不包括社会实践和课外活动)

195.目前中小学教育评价包括:学生发展评价,教师授课质量评定,课程和教材评价;


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