A09:家长,如何监督孩子过好暑假

智慧教子观，实战方法论。大家好，我是郝胜利。

执行力与监督力的关系

家长，与孩子一起制订了暑期规划；不论这个暑期规划制订的优与劣，如果没有孩子有效的执行，那结果一定不会理想。

在这个问题上，我有必要讲述一下执行力与监督力的关系。 

被称为全球第一CEO的美国通用电器前总裁杰克威尔奇先生，他把企业经营的岗位简单总结为四个层级，从下到上分别是员工、中层、主管和高层，他对于中层的能力要求是执行力，而对于主管的能力要求是监督力。

杰克威尔奇说：

结合上期所讲的暑期规划，在整个暑假过程中，如果没有家长的有效监督，那么，就难有孩子很好的执行，这是大概率事件，而之前所做的暑期规划，很可能会成为一纸空文。

监督执行三原则

那么，在业余时间最长、最集中的暑假期间，家长如何监督孩子执行暑期规划、过好这个暑假呢？

下面做出详细说明：

第一条原则，家长应督促孩子以循序渐进的、正常节奏的方式完成暑期计划和暑假作业，而要避免孩子在暑假期间“前紧后松”或“前松后紧”的现象。

暑假是孩子自己的暑假，很多孩子希望过一个快乐暑假，希望有很长一段时间保持自己的娱乐活动。

在我上中小学的时候，就有两种现象比较普遍：

上述“前松后紧”或“前紧后松”的方式，其弊端太明显了。

做家长的，要明白一个道理，孩子做暑假作业的目的，是为了保持他的学习能力和知识能力，绝不可以为了完成作业而完成作业，这样做就失去了暑假作业的目的。

道理相同，暑期规划也是一样，“前松后紧”或“前紧后松”的方式，同样也达不到我们所期望的目标。

家长监督孩子执行的过程，孩子一定会有执行不力、不完善的地方，在出现问题或不足的时候，我们做家长的，要与孩子讨论执行过程或行为的细节，只针对具体的问题内容或行为；

比如说执行时间是否符合计划、执行过程是否精力专注、学习目标是否按时完成以及相应的问题原因等，讨论越具体效果越好，越细分效果越好，因为之后的改进方向就很清晰了。

需要注意的一点是，探讨问题，千万不要上升到情绪层面，一旦情绪化，就很可能会给孩子贴标签；

比如说“你真笨、你真懒、我怎么就教不会你呀”等等，这样不但不利于暑期规划的进一步执行，更会伤及孩子的自尊心与自信心。

以上所述，就是家长的监督要“就事论事，对事不对人，不给孩子贴标签”。

第三条原则，是监督责任人的问题，即家长对孩子暑期规划执行力的监督，要责任到人、落实到人，责任人不能不作为，非责任人不能乱作为。

这个监督的责任人，我提醒各位家长，请由孩子父母来担任，请尽量避免由孩子的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来担任；

即使有些老人家的能力很强，也请父母来向他们请教，转而教育子女，这样的效果要好很多。

不论这个监督作用的责任人是爸爸或妈妈，责任人不可不作为，而其他的家长，尤其是隔辈的老人家，不可以插手干预，因为那样是乱作为。

也许有的家长会说，我们做父母的工作忙、没时间，只能委托给老人代管孩子；那么，我想说的一句话是：

综上，暑假是孩子的暑假，孩子应当过一个快乐的暑假；但同样，孩子也应当过一个有意义的暑假；

而完成暑期规划，不仅需要孩子的有效执行，也同样需要父母的有效监督，二者缺一不可。

暑假，是孩子在家时间很长的一个时期，在这一阶段，也是容易产生溺爱加重的一段时间；

下期内容，我将讲述溺爱的成因，以及如何避免溺爱。

各位家长朋友，我们下期见。

《智慧教子观》

智慧教子观，实战方法论；以历史、军事、经济的格局与视野，为新兴的中产家庭，进行智慧的亲子家庭教育，辅以亲子教育的真实案例，提出实战方法论。