小学《教育教学知识与能力》教学设计答题模板各科汇总

发布于 2021-07-29 13:09

小学《教育教学知识与能力》中的最后一道大题是教学设计题,共有语文、数学、英语、音乐、体育、美术6个科目可供选择(这跟你笔试报名的科目没有关系,可以选择自己擅长的科目进行作答)。

 
我们都知道活动设计题是有三个相关任务要求的,今天就给各位小伙伴带来各个科目任务答题模板
语 文
一、文本特点
(一)问法:
①分析文本的写作特点
②试对上文进行文本解读
③分析本文景物描写特点
 
(二)审题:
文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法
 
(三)模板:
本文是一篇()文,采用了()修辞或()说明方法,用词/语言(),通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色),从中悟出了()的道理,或抒发了()的情感。
二、拟定教学目标
(一)识字阅读课
1、知识与技能:学会认识xx字,会写XX字,用普通话流利朗读课文,背诵课文第X段,掌握XX修辞手法。
2、过程与方法:通过合作学习(阅读法/小组讨论)等形式学会运用XX等修辞手法进行学习,提高XX能力。
3、情感态度价值观目标:通过学习,使学生感受到(或体会到)XX道理(之美),增强学生XX情感意识。
 
(二)写作课
1.知识与技能:能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心XX的真情实感,能够正确运用xx标点符号。
2.过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉,尊重别人独特的内心感受,通过观察讨论和会议的形式发现自己的真实感受,学会与生活实际相联系的写作方法。
3.情感态度价值观:了与书面表达,源于他人分享自己内心的真实感受,感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。
三、教学重难点
(一)识字阅读课
1.重点:掌握...字、词,掌握...的写作手法,体会语言特色
2.难点:能够运用....的修辞(写作手法、体会、思想感情)
 
(二)写作课
1.重点:引导学生运用实例进行写作
2.难点:敞开心扉,真实说出内心想法表达真情实感

数学

第1问:数学学科专业知识
考查数学学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。例如2017年上:请列出数学“统计与概率”时涉及到的三种统计图,并分析三种统计图的联系和区别。
 
第2问:教学目标设计
作答模板:
1.知识与技能目标
(1)学生能够理解xx的算理。(低年段)
(2)学生能够知道xx竖式中各部分的名称,并理解xx竖式中每个数的含义。(低年段)
(3)学生能够会按照xx的特征、xx的特征对xx进行分类。(中年段)
(4)学生能够理解并掌握简单的求xx的方法及其意义的应用。(中年段)
(5)学生能够理解xx的意义,掌握xx的读法、写法。(高年段)
2.过程与方法目标
(1) 通过小组合作交流讨论的方式理解xx在生活中的应用,能够解决一些简单的数学问题。(低年段)
(2) 通过观察、分类、测量、活动 ,经历认识xx的过程,提高动手操作能力,发展初步的空间观念/(空间想象能力)。(中年段)
(3) 通过交流、讨论、辨析等教学活动,培养学生独立思考、抽象概括的能力。(高年段)
(4) 通过对比和分析,理解xx与xx的区别和联系。(高年段)
3.情感、态度与价值观目标
通过对xx的探索,学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加),能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美),培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。
 
第3问:教学过程设计
一、创设情境、导入新课

1.图片导入:为学生们呈现图片、视频
模板:同学们,在正式上课之前,老师先请大家欣赏几幅图片(一段视频),(展示图片或视频后询问)大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗?嗯,都是xxx的。今天我带领大家一起来认识xx形。
2.问题导入:提问引发学生思考
模板:同学们!x年级x班的男女生进行踢毽子比赛,男生四人,女生五人,成绩分别为xxxxxxx,提出问题:我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛?看同学们都在摇头,没关系,这就是我们这节课要讲授的新知识----xxx。
3.温故导入:复习旧知为新知做铺垫
模板:(出示卡纸,估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算)同学们, 这是一个xxx,它的xxx大约是多少?谁利用我们之前学过的方法估算一下?你是怎么估的,请上来验证一下。(生展示思路:)xxxxxxxxx,那么xxx的面积就是长乘宽。

二、新课讲授

1.知识铺垫/以旧引新
(1)老师展示素材,学生根据实际情况,提炼出数学问题。
(2)老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解决方法。
2.选择方法,验证猜想
(1)学生分组合作、交流讨论,利用手中的学具探索、验证猜想。
(2)老师在巡视的过程中给予适当的指导。
3.深入辨析,公式/理论推导
(1)老师带领全班同学深入辨析,沟通不同验证法的联系,引发学生总结其共同特点。
(2)教师适当引导,深化学生对公式或算理算法等内容的理解。

三、巩固练习

要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目,利用本节课的知识解决实际问题,培养分析问题的能力,并规范学生的计算步骤,帮助学生养成细心认真的习惯。

四、归纳小结

老师带领全班同学分享本节课的收获,包括知识点及数学思想。

 

英语

 
第1问:学科专业知识
考查英语学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
 
第2问:教学目标设计
作答模板:
Knowledge aims:
1.Students can read the new words… correctly.
2.Students will be able to getthe meaning of the new words and write them down.
3.Students will master the newwords and sentences: …
4.Students can learn thepronunciation of th.
5.Students will understand thegeneral/mean idea of the passage. (高年段)
6.Students will get the principleof V-ing. (高年段)
 
Ability aims:
1.Students can use the new wordsto make sentences.
2.Students will be able to talkabout …by using thesentence pattern.
3.Students can pronounce newwords though the spelling regulation.
4.Students will improve theirreading skills by skimming and scanning the passage. (高年段)
5.Students can communicate withothers in given situation.
 
Emotional aims:
1.Students will be interested inlearning English. (万能句)
2.Students will feel the beautyof the nature and love it.
3.After learning the scientists’ careers, students will feel theirhard working and learn from the them.
4.Students will take care oftheir parents/pets/animals.
 
第3问:教学过程设计
1. Create a proper situation,leading in the new lesson.
(1) Method 1 Teaching aids(pictures or video)
Eg: Ok guys, before we start thelesson, please look at the PowerPoint. Here, do you know this person? Yeah sheis XXX. Do you like her? Me too. So today, let’s learn more about her…
(2) Method 2 Asking questions.
Eg: Boys and girls, today, I willintroduce a special guest to you. “She” comes from the nature. Guess who “she” is, and why it’sspecial? Let’s see together…
(3) Method 3 Discussion/Freetalk.
Eg: Boys and girls, where haveyou been this summer vacation? Wow so many beautiful places! Please introducewhat you saw and your feeling to your elbow partner. You will have 3 minutes totalk about it…
2. Presentation
1. Listen for the first time
(1) Students scan their textbookwhile listening, and try to find out the main idea.
(2) Teachers guide them tounderstand the main topic of the dialogue.
2. Listen for the second time
(1) Teacher introduces thebackground or situation of the dialogue, and point out the new words in thedialogue and explain them briefly.
(2) Students listen to thepassage again and understand the whole passage.
(3) Students answer some detailedquestions. They are asked to refer to the dialogue if necessary.
3. Practice/Consolidation
(1) Students are asked to showthe dialogue with their elbow partners.
(2) Teacher will help to correcttheir pronunciation.
4. Summary
Students are guided to summarizethe learned sentences in this class.
5. Homework
Students will finish…after class.

音乐

第1问:音乐学科专业知识
考查音乐学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
 
第2问:关于教学目标设计
作答模板:
1.情感、态度与价值观目标
通过聆听歌曲,了解我国\西方优秀音乐文化的传统,从而培养学生热爱音乐的兴趣,拓宽同学们的音乐视野。
2.过程与方法目标
通过对作品的聆听\学唱,感受、体验作品音乐情绪\风格特征的表达。(低年段)
通过聆听、演唱、探究等活动,能够感受作品的音乐情绪,理解、想象乐曲的表现内容,从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)
3.知识与技能目标
(1)在聆听的过程中,学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。
(2)在学唱的过程中,学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位,且不拖拍子\抢拍子。
(3)在学唱的过程中,学生能够用优美的声音,自信的演唱XXX。
 
第3问:教学过程设计
一、导入新课
以直观导入为例:为学生们呈现视频、音频、图片
模板:同学们,又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方,请你们闭上自己的小眼睛,听!(一段音频,如海浪、海风的声音等,之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。
【设计理由】:
贴近生活,引发学生的学习兴趣,为学习新课程成打下基础。
二、新课讲授
1.初听作品,感受旋律
教师引导学生感受作品的音乐情绪。
2.复听作品,体会内容
在教师的引导下,请学生结合歌词\谱例聆听作品,感受、思考作品所要表达的内容。
3.再听作品,学唱歌曲
教师示范,学生哼唱,一起处理谱中的重难点,分组练习,展示,教师点评。
三、巩固提升\拓展
要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。
(或要求学生表演作品中的故事情节)
四、小结作业
老师带领全班同学回顾本节课重难点,并歌唱作品。最后布置相关作业。

体育

 

第1问:学科专业知识
考查学科专业知识,根据具体题目进行分析解答。
 
第2问:关于教学目标设计
作答模板:
知识与技能目标
1.能阐述出***战术方法,在*时间*对*的比赛中运用***战术获得*分。
过程与方法目标
1.通过***练习过程,体会降难练习法/观察学习法/保护与帮助法在学习中的运用。
情感、态度与价值观目标
1.通过不断挑战不同难度的练习,体验经过努力战胜困难后的愉悦情感,获得成功的喜悦。
2.通过反复练习,精益求精的练习过程,体悟运动技术学习严谨认真的态度,增强勇敢、果断、顽强的心理品质。
 
第3问:教学过程设计

 

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