响应“双减”政策,通过生活与实践培养未来人才

发布于 2021-09-19 19:34




生活·实践教育培训大会

   华中师大周洪宇教授精彩呈现








响应双减政策

领悟大家精髓

精研教学技能

培养五育新人


9月17日,晶晶国际教育集团特邀华中师范大学周洪宇教授在纯水岸东湖晶晶幼儿园进行了“生活·实践”教育理论培训大会,全集团1500多名行政管理人员、教师参与了培训,共同聆听专家讲座,接受理论熏陶。

以陶为师,走进“生活·实践教育”



说到“生活教育”,所有的教育工作者都能说出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”这三句话,却很少有教师真正了解陶行知先生,知道这三句话背后的含义。周洪宇教授从陶行知的“生活教育理论”出发,深入地阐述了“生活·实践教育”与“生活教育”的关系,解释了“生活·实践教育”的含义:源于生活与实践,通过生活与实践,为了生活与实践,并对“生活·实践教育”的六大原理进行了解读。


“生活·实践”教育理论是对陶行知先生“生活教育”理论的继承和发展,是周洪宇教授结合时代的发展和教育的现实问题所提出的理念,他以陶行知的生活教育理论和马克思的实践哲学为理论源头,贯彻落实习近平总书记的“实践育人”重要论述,让教育通过生活与实践创造美好人生,培养造就五育全面发展、具有真善美的时代新人。


响应“双减”,注重生活与实践



“生活·实践教育”以生命为源起,以生活为内容,以实践为教学方式,着力解决教育与生活脱离、学校与社会脱离、教学与实践脱离的现实问题,这与国家近期所提出的“双减”政策不谋而合。


“双减”政策的出台,目的是为了减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻学生校外培训负担,培养“德智体美劳”综合发展的全面人才,而生活与实践正是培养孩子各项综合能力的重要方式和手段,让孩子在真生活、真情景中进行真实践、真体验,培养孩子的生活力、学习力、实践力、自主力、合作力,创造力,最终实现教育的四个回归:回归生活、回归社会、回归实践、回归儿童。


打造教育基地,培养未来人才



“双减”政策坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持学生为本,对学校教育教学质量和服务水平提出了更高要求。


为了更好地开展“生活·实践”教育研究,周洪宇教授提出以“一个宗旨,两个推进、三项任务、四化内容、六力目标”为总体思路,打造幼儿园“生活·实践”教育基地。其中,“一个宗旨”指旨在培养新时代阳光儿童;“两个推进”即协调推进“五育融合”(德智体美劳五育融合)、协调推进“五位一体”(即构建幼儿园、家庭、社会、政府、企业五个方面整体实施机制);“三项任务”即培养幼儿成为现代人、世界观、中国心;“四化内容”即“课程生活化、教学游戏化、技能操作化、体验综合化;“六力目标”即旨在培养幼儿的生活力、实践力、学习力、自主力、合作力、创造力。



晶晶集团与华中师范大学合作的“生活·实践”教育研究项目,紧跟国家“双减”政策,顺应时代发展,在幼教领域首次成立“生活·实践”教育基地,将极大提升晶晶集团课程品质和师资能力,从而给孩子带来更好的教育,为社会培养更多“德智体美劳”全面发展的未来人才。


晶晶30年,展望未来,将一如既往继续以工匠精神坚守教育的品质、内涵。给孩子更好的教育,办孩子喜欢的幼儿园!



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